Conversatorio 3

Futuro del aprendizaje: rol transformador en la formación docente para el desarrollo de las competencias del siglo XXI.

Los conversatorios de AntofaEDUCA son un ciclo de espacios abiertos al intercambio de ideas y opinión en torno al desafío de mejoramiento de la educación en la Región de Antofagasta.

Cada conversatorio se lleva a cabo generando un registro detallado de lo que ocurre durante esta instancia.

Aquí puedes repasar lo ocurrido en cada una de estas jornadas.

En esta tercera jornada de diálogo de AntofaEDUCA, el enfoque estuvo puesto en cómo formamos docentes con habilidades y competencias que permitan formar estudiantes para el futuro y, a su vez, de qué manera podemos mejorar lo existente con una mirada innovadora y transformadora.

Esta instancia fue realizada el día 21 de marzo de 2024 en el Auditorio Horacio Meléndez de la Universidad de Antofagasta, Sede Angamos.

Con la finalidad de que todos los docentes beneficiarios del programa pudieran participar del proceso de mejoramiento de la calidad de la educación de la región, esta sesión permitió tanto la asistencia de tipo presencial como digital.

Ficha

Período implementación: marzo 2024
Ciudad: Antofagasta
Región: Región de Antofagasta
País: Chile
Proyecto: AntofaEDUCA
Financiado por: Gobierno Regional de Antofagasta – Fondo Nacional de Desarrollo Regional (FNDR).
Aportes complementarios de: SQM Yodo Nutrición Vegetal
Ejecutor: Fundación Entrepreneur
Aliado internacional: Universidad de Ciencias Aplicadas de Tampere (TAMK), Finlandia
Colaboradores: Universidad Católica del Norte (UCN) – Universidad de Antofagasta (UA) – Universidad Santo Tomás sede Antofagasta (UST) – CENTRE UC – Red de Líderes Educativos – Fab Lab Atacama – Alianza Antofagasta.

Exposición

Futuro del Aprendizaje

Javier Figueroa Petricio

Exposición

“Presentación AntofaEDUCA”

Gonzalo Flores

Exposición

“Emprendimiento, Innovación educativa y habilidades del siglo XXI”

Descargar presentación

Javier es arquitecto, Msc. MDI, Urbanista MaUP, Fundador y Director del Laboratorio de Innovación Educativa de Fab Lab Atacama, Miembro del Directorio Grupo Educacional San Ignacio. Líder grupo Innovación Metodológica AntofaEDUCA.

Gonzalo es Director del Centro de Estudios y Desarrollo del Emprendimiento. Ingeniero Eléctrico, fundador del programa emprendedores de la Universidad de Antofagasta desde el 2004 (actual CEDEUA), pionero del emprendimiento dentro de la Casa de Estudios, ha participado desde charlas de emprendimiento a nivel nacional, como también internacional, entre ellos se encuentra Brasil y México. Hoy en día forma parte como docente del departamento de Ingeniería Industrial.

Las ideas expuestas en el Conversatorio 3, reflejan la importancia de la creatividad e innovación como habilidades del siglo XXI, esenciales para desempeñarse con éxito en el futuro. Se realiza un repaso de las tendencias mundiales respecto al aprendizaje y la enseñanza, la evolución de las metodologías y bases teóricas de la ciencia de la educación. Para finalizar con la importancia de tener métodos y modelos para crear y mejorar los entornos educativos.

Plenario y panel

Diálogo y resultados

Plenario

Luego de la exposición realizada por los especialistas, la jornada continuó con un diálogo entre los asistentes al evento, el que fue guiado por diferentes preguntas enunciadas en la herramienta PADLET.

Esta aplicación permitió que cada docente participante de la jornada pudiera enriquecer el diálogo, plasmando su respuesta desde sus celulares.

En el siguiente apartado, se presentan los principales resultados en cada una de las temáticas tratadas durante el conversatorio.

Descargar informe

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Futuro del Aprendizaje: Rol transformador en la formación docente para el desarrollo de las competencias del siglo XXI.

Con la intención de discutir acerca de la formación docente y el desarrollo de estas habilidades, se inició el diálogo con los asistentes, preguntándoles: ¿Cómo se aborda y qué importancia se le da a las habilidades del siglo XXI en la formación de los futuros profesionales?

Como resultado se pudo recoger que los actores del espacio educativo de la Región de Antofagasta depositan altas expectativas en la capacidad del sistema educativo de desarrollarlas efectivamente.

Se analizaron y se recogieron como resultados los siguientes puntos:

1- Abordaje de las habilidades del Siglo XXI en la formación inicial docente:

La percepción es que esperan que los centros de educación superior sean capaces de potenciar cambios actitudinales en los futuros docentes, que desarrollen una actitud crítica, capacidad adaptativa, inteligencia emocional y habilidades interpersonales, que logre entregar metodologías para una docencia centrada en la práctica, trabajar críticamente con información a distintas escalas, enseñar por competencias, incorporar tecnologías emergentes en sus planificaciones y utilizar un abanico diversificado de didácticas.

2- Dificultades para la formación en habilidades del Siglo XXI.

Señalan que no existe una bajada directa a los planes formativos y los procesos de enseñanza y aprendizaje. Los planes formativos se perciben como desactualizados y las instituciones de educación superior han sido lentas en su capacidad de incorporarlas a la formación de manera sistemática.

El acercamiento a estas habilidades es sobre todo de carácter teórico, con escasa bajada a la práctica. Dado que no suelen ser consideradas explícitamente en los currículos, su abordaje en este momento depende en gran parte de los docentes formadores.

Se logra categorizar los obstáculos para la formación en habilidades del siglo XXI en:

2.1.- Obstáculos asociados a la cultura educativa

El principal desafío es la resistencia al cambio.

2.3.- Obstáculos institucionales

El principal desafío es la rigidez de los planes formativos y su falta de actualización.

2.2.- Obstáculos materiales

Se percibe una escasez de recursos (pocos espacios de capacitación docente).

3- Modos de potenciar las habilidades del siglo XXI en los futuros profesores.

Frente a la pregunta ¿cómo consideran que podrían fortalecer o potenciar estas habilidades y competencias dentro de la formación inicial docente?, surgen tres ámbitos desde los cuales accionar, partiendo con el aspecto macro hasta lo micro:

3.1.- Política pública

Se constata la necesidad de contar con redes público-privadas para la promoción de estas habilidades.

3.3.- Procesos de enseñanza y aprendizaje

Se promueve la generación de un ambiente de clases que propicie la reflexión activa y la participación de los estudiantes de pedagogía, deben interactuar con TIC, trabajar con contrapartes reales y en base a proyectos.

3.2.- Planes formativos

Hay una necesidad de actualizar las mallas curriculares de los centros de enseñanza para la pedagogía.

Finalmente se concluye que el desarrollo de habilidades del siglo XXI se ve como un horizonte deseable por parte de los actores del sistema educativo de la Región de Antofagasta.

Ver resultados

Panel

La jornada finalizó con un panel de cuatro participantes, representantes de la Universidad de Antofagasta y de la Red de Líderes Educativos de la Región de Antofagasta, quienes respondieron las preguntas del moderador, entregando su punto de vista frente al tema de la creatividad e innovación como habilidades del siglo XXI esenciales para desempeñarse con éxito en un futuro inmediato y complejo.