Observatorio AntofaEDUCA en colaboración con DATAeduca
Capital Humano Docente:
La región de Antofagasta avanza en tramos de excelencia
Fecha: 8 de enero de 2026
La calidad del sistema educativo depende en gran medida del capital humano que lo sostiene. En la Región de Antofagasta, los 8.293 docentes que trabajan en establecimientos educacionales durante el año escolar 2025 representan el pilar fundamental para garantizar aprendizajes de calidad. ¿Pero cómo ha evolucionado la calidad y distribución de nuestros educadores? Los datos revelan avances significativos, pero también desafíos pendientes.
Avances en Tramos de Excelencia
Entre 2024 y 2025, la región experimentó un crecimiento del 1,87% en el número total de docentes (152 profesionales más), pero lo más relevante es que este aumento se concentró en los tramos de excelencia de la Carrera Docente.
Los docentes en tramos Experto II, Experto I y Avanzado pasaron de representar el 20,4% del total en 2024 a un 22,6% en 2025, sumando 1.871 profesionales en estas categorías superiores. Esto implica que 208 docentes adicionales alcanzaron estos niveles de desarrollo profesional.
Figura 1: Distribución Porcentual por Categoría de Tramo
Los tramos con mayor crecimiento fueron:
- Experto II: +23,9% (83 docentes en 2025 vs 67 en 2024)
- Experto I: +16,8% (424 vs 363)
- Avanzado: +10,6% (1.364 vs 1.233)
El Desafío de los Docentes sin Información
Sin embargo, el 42,3% de los docentes (3.512 profesionales) aún figura como «Sin Información» respecto a su tramo de desarrollo profesional. Aunque este porcentaje creció en 2,1 puntos porcentuales respecto a 2024, representa un desafío para el sistema: sin esta información, es difícil diseñar estrategias de acompañamiento y desarrollo profesional focalizadas.
Esta brecha de información afecta principalmente a establecimientos particulares subvencionados que aún no han ingresado completamente al Sistema de Desarrollo Profesional Docente.
Movilidad Positiva: Menos Docentes en Tramos Iniciales
Un indicador alentador es la reducción de docentes en tramos iniciales:
- Acceso: -17,7% (de 1.215 a 1.000 docentes)
- Inicial: -10,5% (de 901 a 806 docentes)
Esta disminución sugiere que los docentes están progresando hacia tramos superiores, consolidando su experiencia y competencias pedagógicas.
Distribución Comunal: Antofagasta Concentra Más de la Mitad
La comuna de Antofagasta concentra el 58,4% de los docentes de la región (4.842 profesionales), seguida por Calama con el 28,5% (2.367 docentes). Las comunas de Tocopilla, Taltal, San Pedro de Atacama, Mejillones, María Elena, Sierra Gorda y Ollagüe suman el 13,1% restante.
Esta distribución refleja la concentración urbana de la oferta educativa regional, lo que plantea desafíos de equidad territorial en el acceso a educadores altamente calificados.
Figura 3: Evolución de Tramos 2024-2025
¿Qué significa esto para la Educación Regional?
El avance en tramos de excelencia es una señal positiva de que el sistema de desarrollo profesional docente está funcionando en la región. Docentes mejor evaluados y con mayor experiencia reconocida se traducen en mejores prácticas pedagógicas, mayor retención de talento y, en última instancia, mejores aprendizajes para los estudiantes.
Sin embargo, persisten desafíos clave:
- Completar la información de tramos para el 42% de docentes sin registro.
- Fortalecer estrategias de desarrollo profesional en comunas con menor concentración de docentes avanzados.
- Incentivar la progresión de los 2.910 docentes que aún se encuentran en tramos Temprano, Acceso o Inicial.
La región avanza, pero el camino hacia un sistema con 100% de docentes reconocidos en tramos superiores aún requiere esfuerzo sostenido de establecimientos, sostenedores y autoridades regionales.
Perspectiva Local frente a un Referente de la Educación Pública Nacional (Liceo de San Nicolás, Región del Ñuble)
Los datos revelan diferencias significativas en la concentración de docentes en tramos de excelencia (Avanzado, Experto I y Experto II) entre el Liceo Bicentenario de Excelencia Polivalente San Nicolás (Región del Ñuble), aliado estratégico de AntofaEDUCA, y los sostenedores públicos regionales:
Figura 4: Comparación de docentes en tramos de excelencia
Nota metodológica: Todos los sostenedores públicos escolares de la región fueron consultados. La información presentada corresponde a los datos proporcionados por SLEP Licancabur, DAEM Sierra Gorda, DAEM Taltal y Liceo Bicentenario de Excelencia Polivalente San Nicolás. Esta colaboración permite identificar brechas y oportunidades de mejora para todo el ecosistema educativo regional.
Hallazgos clave:
- El Liceo San Nicolás concentra el 62,4% de sus docentes en tramos de excelencia, casi el doble del SLEP Licancabur (32,4%)
- DAEM Taltal muestra el mejor desempeño regional después de San Nicolás con 49,0% de docentes en tramos superiores
- La brecha más significativa está en el tramo Experto I: San Nicolás tiene 22,8% vs 8,2% del SLEP Licancabur
A continuación se presenta la distribución porcentual de docentes por tramo en cada sostenedor, permitiendo una comparación directa entre las realidades locales y el referente de excelencia nacional:
| Tramo/Nivel | SLEP Licancabur | DAEM Sierra Gorda | DAEM Taltal | Liceo San Nicolás |
| Sin encasillamiento | 1.5% | 0.0% | 0.0% | 18.8% |
| Acceso | 8.4% | 14.0% | 5.6% | 2.0% |
| Inicial | 41.3% | 37.2% | 28.3% | 8.0% |
| Temprano | 16.3% | 9.3% | 17.2% | 8.8% |
| Avanzado | 22.6% | 30.2% | 36.4% | 30.8% |
| Experto I | 8.2% | 4.7% | 11.1% | 22.8% |
| Experto II | 1.6% | 4.7% | 1.5% | 8.8% |
Fuente: Datos proporcionados por SLEP Licancabur, DAEM Sierra Gorda, DAEM Taltal y Liceo Bicentenario de Excelencia Polivalente San Nicolás. Elaboración propia AntofaEduca 2026.
Próximos Pasos: Compartir Buenas Prácticas para el Desarrollo Profesional Docente
Tal como AntofaEduca ha logrado instaurar de manera transversal el tema de los AFDA (Agrupamientos Flexibles y Dinámicos de Aprendizaje) como una de las principales innovaciones educativas sello del programa, y también se compartió el modo en que el Liceo San Nicolás trabaja para el fortalecimiento de resultados en pruebas estandarizadas (SIMCE), ahora se ampliará el foco a esta dimensión de alta relevancia para los profesores: sus condiciones laborales y perspectivas profesionales en el sistema.
Objetivos de esta iniciativa
- Identificar estrategias concretas de acompañamiento docente que han permitido al Liceo San Nicolás alcanzar un 62,4% de docentes en tramos de excelencia
- Generar espacios de intercambio entre docentes y directivos del Liceo San Nicolás y sostenedores públicos regionales
- Diseñar herramientas y protocolos replicables para fortalecer el desarrollo profesional docente en toda la región
- Contribuir a reducir la brecha del 30 puntos porcentuales que existe entre el SLEP Licancabur y el referente nacional
Ficha técnica
| Categoría | 💼 Capital Humano Docente |
| Fecha de Publicación | 8 de enero de 2026 |
| Fuentes de Datos | Base Cargos Docentes Antofagasta 2024-25; Datos proporcionados por SLEP Licancabur, DAEM Sierra Gorda, DAEM Taltal y Liceo Bicentenario San Nicolás |
| Periodo Analizado | Años escolares 2024 y 2025 |
| Cobertura Geográfica | Región de Antofagasta, Chile |
| Población | 8.293 docentes regionales (2025); Análisis específico de 2.553 docentes de sostenedores públicos participantes |
| Metodología | Análisis descriptivo comparativo con benchmark de excelencia |
| Visualizaciones | 4 gráficos y 1 tabla comparativa |
| Elaborado por | AntofaEduca en colaboración con DATAeduca – Sección Laboratorio |
Esta iniciativa responde al compromiso de AntofaEduca de impulsar conversaciones vinculantes con tomadores de decisión del territorio, identificando brechas concretas y movilizando acciones que mejoren las condiciones del sistema educativo regional. El desarrollo profesional docente no solo impacta en las trayectorias de los educadores, sino que se traduce directamente en mejores aprendizajes para los más de 30.000 estudiantes de la educación pública regional.
Sobre la Carrera Docente en Chile
