¿Por qué AntofaEDUCA eligió a Finlandia?

Para los finlandeses no existen los atajos al momento de impulsar cambios relevantes en educación. Hay que confiar en el proceso y ellos no creen que las buenas prácticas que les han dado resultados favorables se puedan simplemente copiar y replicar tal como ellos las desarrollan. Es ineludible la adecuación al contexto local y la co-construcción de una serie de factores, condiciones y capacidades que hagan posible la colaboración junto a las propias comunidades escolares interesadas en progresar.

Este aspecto ha sido clave para conectar con la cultura e idiosincracia de nuestro sistema educativo, donde cada establecimiento tiene autonomía para tomar sus decisiones a partir de su propio Proyecto Educativo Institucional (PEI).

Cuando se busca impulsar una transformación hacia una educación de calidad es crucial entender que se trata de un proceso complejo que requiere de una mirada de mediano a largo plazo, compromiso y mucho trabajo colaborativo en diferentes ámbitos y contextos. La educación es un derecho humano, un bien público y una responsabilidad colectiva. La Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó el 24 de enero Día Internacional de la Educación, en celebración del papel que la educación desempeña en la paz y el desarrollo de las personas.

Los principios generales del sistema educativo finlandés son los siguientes:

• Igualdad de oportunidades
• Confianza y autonomía
• Colaboración
• Apoyo personalizado
• Aprendizaje activo centrado en estudiantes
• Flexibilidad y aprendizaje para la vida
• Bienestar y aprendizaje integral

Photographer: Riitta Supperi/Keksi/Team Finland

Las competencias transversales en el currículum nacional de Finlandia son las que se presentan a continuación, siendo todas un aporte para el desarrollo personal y la ciudadanía:

• Pensar y aprender a aprender
• Competencias culturales, comunicativas y expresión
• Cuidado personal y vida cotidiana
• Alfabetización múltiple
• Competencias TICs
• Competencias laborales y de emprendimiento
• Participación, incidencia y desarrollo de un futuro sostenible

Photographer: Pasi Markkanen

En diciembre de 2024 se publicaron los resultados de la evaluación internacional PIAAC, también conocida como «PISA para adultos», y Finlandia ocupa el primer puesto en todos los ámbitos evaluados. Se trata de una encuesta de la OCDE para evaluar el desempeño de la población adulta entre 16 y 65 años en ámbitos de alfabetización, aritmética y resolución adaptativa de problemas. Entre los 31 países encuestados, Finlandia ocupa el primer puesto en los tres ámbitos, compartiendo el primer puesto con Japón en la capacidad de resolución adaptativa de problemas. Se presentan a continuación algunos detalles interesantes de la evaluación:

• Finlandia es uno de los pocos países donde los resultados de la población adulta han mejorado desde la última encuesta que se realizó hace una década.
• Los resultados de los adultos jóvenes entre 20 y 29 años fueron los más altos en todos los ámbitos evaluados en Finlandia.
• No hubo diferencias significativas de género en los resultados obtenidos en Finlandia.
• Nueve de cada diez adultos encuestados en Finlandia están satisfechos con sus vidas. Este es el porcentaje más alto entre los países participantes.

Cuando el Director del Liceo de San Nicolás, Víctor Reyes R., visitó Finlandia hace más de una década y pudo constatar la manera en que allá lograban atender personalizadamente a las necesidades educativas y el potenciamiento real de los talentos de cada estudiante, decidió que eso era algo que debía ser uno de sus sellos institucionales. La manera de impulsar el liderazgo educativo que se desarrolla en el Liceo de San Nicolás es actualmente un referente indiscutido. A su vez, la implementación de la metodología de los Agrupamientos Flexibles y Dinámicos de Aprendizaje (AFDA), dimensión desde la que han aportado al programa AntofaEDUCA desde sus inicios, se transformó en su principal sello diferenciador.

Otro aspecto en el cual el Liceo de San Nicolás ha aportado a AntofaEDUCA es en compartir sus buenas prácticas y estrategias para la obtención de buenos resultados en pruebas estandarizadas como el SIMCE. Si bien es cierto no es un indicador de éxito (KPI) de AntofaEDUCA el que los establecimientos educacionales beneficiarios experimenten inmediatamente mejoras relevantes en su desempeño en pruebas estandarizadas a nivel nacional, dados los incentivos que posee nuestro sistema educativo resulta clave tener presente que esto debe ocurrir en el mediano plazo como una consecuencia del trabajo bien hecho.

En este sentido los estándares de excelencia del Liceo de San Nicolás hablan por sí solos. En el SIMCE de 2023, los puntajes obtenidos por el establecimiento para cuarto básico fueron 314 puntos en Lenguaje y 309 puntos en Matemática, y para II medio fueron 293 puntos en Lenguaje y 360 puntos en Matemática. Del mismo modo, en los resultados alcanzados por sus estudiantes en la última prueba Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES) de 2025, registró 8 puntajes máximos, duplicando los 4 puntajes alcanzados en 2024 y representando la mitad de los máximos nacionales obtenidos a nivel regional (en Ñuble). 

A nivel nacional, en el contexto de los colegios públicos y subvencionados que obtuvieron los mejores puntajes en la PAES de 2025, el Liceo de San Nicolás se ubicó en el octavo puesto con un puntaje promedio PAES de 723,1 y 166 estudiantes que rindieron la prueba para acceder a la educación superior en el presente año. Es el colegio a nivel público y subvencionado con mejores resultados a nivel de las regiones del país (obviando los que están en la Región Metropolitana), donde tan solo 4 de los primeros 20 no son de alguna de las comunas del Gran Santiago.